Im Zentrum des Bausteins "Lernstand Mathematik" stehen die folgenden Leitideen:
Der Baustein liegt in drei Schwierigkeitsstufen sowie drei doppeljahrgangsspezifischen Versionen vor:
- für die Jahrgangsstufen 5/6;
- für die Jahrgangsstufen 7/8;
- für die Jahrgangsstufen 9/10.
Wissenschaftliche Grundlagen
Dem Gemeinsamen Bildungsplan für die Sekundarstufe I der allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg folgend, werden im Fach Mathematik prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen angebahnt. Der kompetenzorientierte Mathematikunterricht trägt in diesem Sinne sowohl inhaltsbezogenen als auch prozessbezogenen Kompetenzen hinreichend Rechnung.
Im Baustein "Lernstand Mathematik" werden ausschließlich die inhaltsbezogenen Kompetenzen berücksichtigt. Ziel ist es, in diesem Zusammenhang VKL- oder VABO-Lehrkräften belastbare Anhaltspunkte zur Empfehlung der Schülerinnen und Schüler für das schulische Regelangebot zu liefern. Durch den Bezug auf den genannten Bildungsplan und die darin konkretisierten Standards der Jahrgangsstufen ist auch dann eine Zuordnung der Schülerinnen und Schüler möglich, wenn ihr Alter stark von der Norm im Regelschulbetrieb abweicht.
Die inhaltbezogenen Kompetenzen stehen in engem Zusammenhang mit fünf "Leitideen", die zentrale Ansätze des Fachs Mathematik
widerspiegeln. Diese "Leitideen" beschreiben eine übergreifende Perspektive auf mathematische Inhalte:
- Leitidee Zahl-Variable-Operation;
- Leitidee Messen;
- Leitidee Raum und Form;
- Leitidee Funktionaler Zusammenhang;
- Leitidee Daten und Zufall.
Eine 2P-Lernstand-Mathematik-Testung benötigt ein Zeitfenster von einer Schulstunde (45 Minuten) und wird webbasiert mittels digitaler Endgeräte durchgeführt (PC, Laptop, Tablet). Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten dabei nacheinander je einen Untertest zu diesen fünf Leitideen, bevor die Auswertung automatisiert durch die Software vorgenommen wird.
Weitere Informationen zum Baustein "Lernstand Mathematik" finden Sie in der 2P-Verfahrensbeschreibung (PDF).